1. 开始,开始做:创造。创制。首创。开创。创立。创演。创议。
造读音:zào造zào(1)(动)做;制作:创~|建~|~纸。(2)(动)假编;捏造:~谣。造zào(1)(名)指相对两方面的人;法院里专用于诉讼的两方:两~|甲~。(2)(量)〈方〉农作物的收成或收成的次数:早~|一年三~。造zào(1)(动)前往;到:~访|登峰~极。(2)(动)成就:~诣|深~。(3)(动)培养:可~之才。
学读音:xué学xué(1)(动)学习:~书法。(2)(动)模仿:鹦鹉~舌|~得很像。(3)(名)学问:博~|才疏~浅|治~。(4)(名)指学科:化~|数~|新~。(5)(名)学校:小~|大~。
创造学是一门新兴的学科,有很大的发展空间。
简要介绍世界各国研究和应用创造学的概况。
经研究证实临床能力分级制度可认定护理人员之能力,创造学习气氛以提高专业价值与能力。
创造学中归纳了许多创造技法。
当前应当进一步完善普通创造学,重点加强学科创造学的建设,实施一体两翼三结合的立体化创造教育模式。
创造教育是创造学和教育学相结合形成的一门新兴学科,已日益成为一种世界教育发展的新趋势。
运用设计方法学和创造学的方法,从功能分析着手,对方便针自动包装机进行运动方案的设计。
为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。
古丁是用创造学理论解读文学创作过程、研讨文学欣赏活动的较早的现代文学批评家,他的文学创造理论对于揭示东北现代文学创作规律,具有重要意义。
究其原因是创造学在我国发展缓慢。