指生理学。
指生.物学。
⒈ 指生理学。
引严复《原强》：“继乃论生学、心学之理，而要其归於群学焉。”
⒉ 指生物学。
引鲁迅《坟·人之历史》：“达尔文治生学之术，不同兰麻克，主用内籀，集知识之大成。”
1. 一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量，并能发展长大：诞生。滋生。生长。
2. 造出：生产。
3. 活的，有活力的：生存。生命。生物。生机。出生入死。舍生取义。
4. 有生命的东西的简称：众生。丧生。卫生。
5. 生活，维持生活的：生计。生意。
6. 整个生活阶段：一生。平生。今生。
7. 发出，起动：生病。生气。生效。生花之笔。谈笑风生。
8. 使燃料燃烧起来：生火。
9. 植物果实不成熟：生瓜。
10. 未经烧煮或未烧煮熟的：生饭。生水。
11. 不熟悉的，不常见的：生疏。生客。生字。陌生。
12. 不熟练的：生手。
13. 未经炼制的。生铁。
14. 硬：态度生硬。生吞活剥。
15. 甚，深：生怕。生疼。
16. 正在学习的人：学生。门生。
17. 有学问或有专业知识的人：儒生。医生。
18. 传统戏剧里扮演男子的角色：小生。老生。武生。
19. 词尾：好生休养。
20. 姓。
学读音：xué学xué(1)（动）学习：～书法。(2)（动）模仿：鹦鹉～舌｜～得很像。(3)（名）学问：博～｜才疏～浅｜治～。(4)（名）指学科：化～｜数～｜新～。(5)（名）学校：小～｜大～。
这些学生学习没有巧劲，花大力气，却起不到明显的成效。
基于西方与非西方的价值分歧和文明冲突，建构全球治理的共识性价值，其前提是走出追究价值发生学意义的狭隘境地，其特点是兼取、综合西方与非西方不同传统价值体系的底线价值理念。
本文以贡嘎山东坡和九寨沟自然保护区的暗针叶林下发育的土壤为例，研究其发生学特征，运用中国土壤系统分类方法作了新的分类尝试。
教别人自己最需要学习，我只是不想干扰其他学生学习的状况，我才偷偷的坐在后面。但世界第一名的演讲，我一定到，我一定认真学习，毕竟他成功的经验一定比我要丰富得多。
人类模拟生物的结构和功能进行发明创造，形成了一门新学问———仿生学。
数学建模课程的开设及数学建模活动的开展，是大学生学习知识、培养能力和提高素质的一种有效途径。
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
出现这些情况是学生学习缺乏明确学习的动机呢，还是因他们的学习习惯不好而造成的呢？俗话说，知彼知己方能百战不殆。
幸运的是，我决定到芝加哥大学进行经济学的研究生学习。
教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
