抽chōu(1)（动）基本义：拔出；把夹在中间的东西取出：拔出；把夹在中间的东西取出(2)（动）从全部里取出一部分：～查（从中取一部分检查）｜～肥补瘦。(3)（动）（某些植物体）长出：～芽｜谷子～穗。(4)（动）吸：～烟｜～水。(5)（动）收缩：这种布一洗就～。(6)（动）打（多指用条状物）：～陀螺｜用鞭子～牲口。
象读音：xiàng象xiàng（名）哺乳动物；是陆地上最大的动物。象xiàng(1)（名）形状；样子：万～更新。(2)（动）仿效；摹拟：～形｜～声。(3)（名）在形象上相同或有某些共同点：他的面貌～他哥哥。(4)（副）好象：～要下雨了。(5)（连）比如：～刘胡兰、黄继光这样的英雄人物；将永远活在人民心中。
思读音：sī,sāi[ sī ]1. 想，考虑，动脑筋：思想（ａ．客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果；ｂ．想法，念头；ｃ．思量）。思忖。思索。思维。沉思。寻思。见异思迁。
2. 想念，挂念：思念。思恋。相思。
3. 想法：思绪。思致（新颖独到的构思、意趣）。构思。
4. 姓。
维读音：wéi维wéi(1)（名）本义：系物的大绳。(2)（连）连接：～系｜纤～。(3)（动）保持；保全：～持｜～护。
艺术认识作为存在于艺术活动中的认识，与抽象思维不同，它是由感觉、注意、记忆、反应等环节组成的信息加工过程。
是在沙滩上堆起国王城堡用泥团美味的晚餐，这孩子们在学习抽象思维的过程。
许多人引用乔布斯所说，“我逐渐认识到直觉性的理解力和感知力，远比抽象思维和逻辑分析来得重要。”。
儿童思维的发展，应该使抽象思维和形象思维同样地得到良好的发展。
立体几何是中学阶段的重要课程，在培养学生的空间想象能力、抽象思维能力等方面具有重要意义。
我认为，我们的抽象思维能力将被机器充分的替代。
这样的思考，便是抽象思维的显现。
语言是抽象思维的主要成分之一。
数学思维一般可分为抽象思维，形象思维和灵感思维具体的数学思维过程通常是抽象思维与形象思维这两种思维方式的相互渗透，相互结合和交替使用。
哲学和抽象思维这些东西会令他们大惑不解。
